INFORME ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL DOCENTE 2021

INFORME ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL DOCENTE 2021
Estimados docentes compartimos el nuevo INFORME ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL DOCENTE 2021
ASPECTOLOGROSDIFICULTADESSUGERENCIAS/ASPECTOS DE MEJORA
              Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizajeSe realizó la planificación de experiencia    de aprendizaje, concepciones  relacionadas     a los  temas  de  la estrategia Aprendo en Casa con    los procesos pedagógicos y didácticos para complementar a la  clase virtual por la web así lograr el desarrollo de competencias  y una evolución formativa a los estudiantes.Se elaboró un plan de trabajo y/o cronograma de actividades pedagógicas a la prestación del servicio  en   semipresencial  en  el marco     de     la estrategia Aprendo  en Casa  teniendo en cuenta  el diagnóstico de la Institución Educativa considerando  la situación  y condición de los estudiantes en casa,  es  decir si cuentan con celular  y  cuentan con  un  espacio en    casa        para desarrollar sus actividades y otras relacionados  en las    situaciones que consideremos vinculantes  con el aprendizaje de los estudiantes.Se  evidencia   ausencia   de  estudiantes    debido   a  la falta  de  conectividad    y poco  interés   de  los  estudiantes    para  la participación   de la estrategia   APRENDO   EN CASA.Los  estudiantes    apoyan  a sus  padres  en  las tareas  del  hogar  y actividades   agrícolas   por  lo que  muchas  veces  se descuidan   de  las actividades  y estrategias   APRENDO    EN CASA,   desarrollándolas     a destiempo   y/o  dejan  acumular actividades   por lo que lo conlleva  al retraso  en el avance  de la estrategia.Algunos   estudiantes   contactados    y participantes    activos   no concluyen    las  actividades    planificadas   por  dedicarse   a otras  actividades.El limitado  acceso  a recursos  tecnológicos,   no cuentan  con un plan de datos  sumado  a la falta de cobertura  en la zona ha dificultado   que los estudiantes   no se involucran   a desarrollar   las competencias.  Seguir sensibilizando   a  padres y estudiantes  sobre la importancia  de la participación   en las actividades de la estrategia  Aprendo  en Casa para el logro de sus aprendizajes  y sobre todo de la importancia  de la educación.Solicitar y/o  gestionar a  las autoridades   el apoyo en adquirir útiles  principales  en  beneficio de los estudiantes.Mi compromiso   es fortalecer   el trabajo  de la competencias    con aciertos  flexibles,   fáciles y adecuados para que sean aprendidos sin dificultades,   con estrategias y  técnicas  de aprendizaje   acorde  a sus estilos  y  ritmos  de aprendizajes.
Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios•Se viene realizando el acompañamiento a las y los estudiantes, los cuales vienen siendo atendidos de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.   •La mayoría de las y los  estudiantes    han presentado mucha responsabilidad en la entrega de sus productos y/o actuaciones. Se   logró   utilizar los recursos y materiales  de la Estrategia Aprendo en Casa como videos, audios de los recursos  de la plataforma web.Así mismo se articuló   el cuaderno  de trabajo.• Una    minoría    de estudiantes         no envían oportunamente sus evidencias          no permitiendo realizar una retroalimentación oportuna y adecuada.    •Algunos padres de familia aún tienen problemas       para entender y realizar el  manejo  de  las plataformas virtuales.Además,    seguir realizando    un  cronograma    semanal   para  llevar  a  cabo   el  trabajo   colegiado   y tratar  temáticas   con  respecto   a  las dificultades,   que se viene  teniendo  con  respecto  a la estrategia   APRENDO   EN CASA,  y   otros  de fortalecimiento    entre docentes   en cuanto  al uso de estrategias.Crear materiales de enseñanza y aprendizaje promoviendo el bajo consumo de las megas de los estudiantes haciendo el seguimiento correspondiente, paralelamente a la retroalimentación.
Recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantesSe  logró coordinar con la gran mayoría de los  alumnos  haciendo uso de Whatsapp y mensajes sobre los contenidos pedagógicos de Aprendo en Casa.La  mayoría  de los  alumnos enviaron sus evidencias haciendo uso del Whatsapp.Se trabajó de manera asertiva las clases de retroalimentación desarrollando en los     estudiantes las capacidades autónomas para que realicen sus trabajos.Los estudiantes van entregando sus evidencias de forma progresiva y responsable.  • Se  realizó el recojo  de información     de los niños y familias     apoyándose   del uso  de  la estrategia APRENDO     EN CASA. • Se realizó  la retroalimentación a los alumnos de las actividades programadas por día para  el desarrollo de las competencias. -Algunos  alumnos  no cuentan    con internet o la recarga en sus celulares dificultando  el  uso de WhatsApp. -Aún se tienen ciertas dificultades en el manejo de estrategias de retroalimentación. -Algunos padres de familia estaban cubriendo sus trabajos llevándose sus celulares lo que dificulta la interacción maestro-alumno. -Hay  estudiantes  que le falta reforzar el manejo del tic para el desarrollo de sus actividades  durante este periodo de aprendizaje virtual – Algunos padres de familia no tienen la misma accesibilidad de los diferentes medios    para    que pueda ingresar a las clases  por  tal motivo  se  demora en entrar a las clases – Algunos  padres  no envían las evidencias del trabajo de sus hijos.                Buscar estrategias  de acercamiento con los estudiantes   y generar el interés necesario para lograr su participación.
Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivoSe estableció con el directivo y docentes estrategias para sistematizar la información del progreso del logro de aprendizaje de los estudiantes.Definir canales de comunicación para el trabajo colegiado a fin de estar informados acerca de los trabajos realizados en favor del aprendizaje de los estudiantes.Se promovió que los docentes  reporten los resultados sobre  el  progreso de aprendizaje de los  estudiantes  a través      de      la sistematización de información        y generen   insumos para su evaluación a fin de brindarles la retroalimentación adecuada.Se efectúa una comunicación coordinada, usando la red social WhatsApp, ZOOM, de forma planificada y diaria con el personal directivo y docentes de la institución y nivel de desarrollo del trabajo remoto durante el estado de emergencia.                          El limitado  acceso  de internet de algunos docentes,  y además no cuentan  con un plan de datos  sumado  a la falta de cobertura  en la zona ha dificultado   que los docentes  no se involucran   a desarrollar con normalidad las reuniones planificadas.Seguir realizando    un  cronograma    semanal   para  llevar  a  cabo   el  trabajo   colegiado   y tratar  temáticas   con  respecto   a  las dificultades,   que se viene  teniendo  con  respecto  a la estrategia   APRENDO   EN CASA,  Y  otros  de fortalecimiento    entre docentes   en cuanto  al uso de estrategias.Fortalecer    el  trabajo   colegiado    mediante    estrategias    de  trabajo   remoto   de  manera   asíncrona.Continuar con una buena comunicación entre docentes de la II.EE, y analizar nuestras prácticas-docentes y sacar conclusiones sobre nuestras fortalezas y dificultades.
Comunicación con las familiasSe  logró informar  los  medios de comunicación que utilizarán la familia para el aprendizaje a distancia. Se concientizó a los padres de familia que  ellos  deben involucrase activamente en el aprendizaje     de sus      hijos, enviando las evidencias de las actividades que realizan.   Se logró colaborar estrechamente con los docentes para el desarrollo de las actividades de aprendizaje.Se organizó el tiempo de los estudiantes   para el estudio, el apoyo  en  las tareas   familiares y el descanso.  • Se establecieron mecanismo     de comunicación constante con el directorio  de  los padres de la I.E. Con   sus respectivos números de teléfono, correos electrónicos para facilitar el acompañamiento a sus hijos de la labor semipresencial,    vía WhatsApp, Llamadas, ETC.-Poco apoyo de algunos padres de familia en el acompañamiento a sus hijos para el logro de sus aprendizajes. -No todos los padres de familia cuentan con accesibilidad, por ello como docente tardo en hacer algunas indicaciones a los padres para que desarrollen la actividad.Seguir sensibilizando   a  padres y estudiantes  sobre la importancia  de la participación   en las actividades de la estrategia  Aprendo  en Casa para el logro de sus aprendizajes  y sobre todo de la importancia  de la educación.
Otras acciones– Reuniones sobre la importancia del compromiso de los padres de familia con sus menores hijos. -Se desarrolló  talleres  online  para la planificación  de la experiencia  de aprendizaje en curso. -Se instauró  un modelo de registro auxiliar personal, para el recojo de evidencias, asistencia  y calificación. -Se  fomentó  estrategias   para  la participación   masiva  de  los estudiantes   en  la Prueba diagnóstica  de lectura, escritura  establecida  por el MINEDU. -Se brindó orientaciones,  tomando como  referencia  los lineamientos  del MINEDU; y   asimismo,  se instó  a seguir  rigurosamente   las medidas  de prevención  contra  el COVID-19.                    • Aun se tiene un 25% de estudiantes  que no  se conectan  y tampoco  envían  sus evidencias.            Comprometer   a la totalidad  de los estudiantes   de la lE a participar  en las clases  sea virtuales  o de presencialidad,    para ello, lo haremos  con amabilidad   y respeto  a sus características    personales,   que reciban  las enseñanzas   y aprendizajes sin distinción   ni diferencias
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