Nueva Guía de Retroalimentación para docentes en el marco del Trabajo Remoto

Nueva Guía de Retroalimentación para docentes en el marco del Trabajo Remoto

Estimados docentes les compartimos esta Nueva Guía de Retroalimentación para docentes en el marco del Trabajo Remoto

La evaluación es un proceso permanente de comunicación reflexión sobre los resultados de los aprendizajes de los estudiantes. Este proceso se considera formativo, integral y continuo, y busca identificar los avances, dificultades y logros de los estudiantes con el fin de brindarles el apoyo pedagógico que necesiten para mejorar.

Se evalúan las competencias, tomando como referente los estándares de aprendizaje porque describen el desarrollo de una competencia y definen qué se espera logren todos los estudiantes.

¿Para qué se evalúa?

  • Lograr que los estudiantes sean más autónomos en su aprendizaje.
  • Aumentar la confianza de los estudiantes.
  • Atender a la diversidad de necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
  • Retroalimentar permanentemente la enseñanza en función de las diferentes necesidades de los estudiantes.

¿Cuál es la importancia de los criterios de evaluación?

  • Es importante porque son los referentes o aspectos centrales de la competencia y nos permite evaluar el nivel de logro.
  • Los criterios de evaluación son los estándares aprendizaje, capacidades y desempeños de grado.

IDEAS CLAVES

  • Identifique necesidades de aprendizaje del estudiante a fin de realizar una retroalimentación oportuna y permanente.
  • El docente reconoce logros y fortalezas, motiva, no descalifica, no genera ansiedad sino autoestima.
  • No se limite a estimular, ayuda a “darse cuenta”, a revisar, a pensar, describe y pregunta.
  • Oriente, ayude a progresar, proponga nuevas metas o desafíos.
  • Evite generar dependencia en tus estudiantes, busca desarrollar su autonomía.
  • Evite observar únicamente las fallas. Pensar que la única forma de mejorar es señalando solamente los errores es una equivocación, pues se intimida y se debilita la confianza del estudiante.
  • Dele pistas al estudiante para que encuentre la respuesta. La retroalimentación es hacerle nuevas preguntas y repreguntas que lo ayuden a encontrar la respuesta adecuada en base a la reflexión.
  • Evite dar la respuesta. Si usted da la respuesta, quita la posibilidad de que el estudiante piense y la descubra.

GUÍA DE RETROALIMENTACIÓN AQUÍ

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